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一對(duì)一心理疏導(dǎo)
每一個(gè)孩子初入校區(qū)時(shí)都是不安的、抗拒的、憤怒的，充滿了抵觸情緒以及對(duì)老師的排斥心理，他們都需要一段環(huán)境的適應(yīng)期和調(diào)整期。 而在此期間，作為… 查看更多
不要給孩子“亂貼心理標(biāo)簽”
每一個(gè)孩子初入校區(qū)時(shí)都是不安的、抗拒的、憤怒的，充滿了抵觸情緒以及對(duì)老師的排斥心理，他們都需要一段環(huán)境的適應(yīng)期和調(diào)整期。 而在此期間，作為… 查看更多
團(tuán)體心理輔導(dǎo)
高老師每次給孩子們做團(tuán)體心理輔導(dǎo)時(shí)，總能帶動(dòng)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，釋放情緒！就喜歡看你們笑的樣子。 團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交往的互作用… 查看更多
生日的意義
《生日的意義》是什么？為什么我們常說(shuō)母親不易？母愛的偉大？而我只想強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn): 1）生日首先是母親的苦難日！確實(shí)這是所以孩子都聽膩了的一句… 查看更多
規(guī)矩的作用
《規(guī)矩》，首先回顧了之前《弟子規(guī)》里面關(guān)于規(guī)矩的解釋。為什么沒有規(guī)矩不成方圓？而規(guī)矩對(duì)于現(xiàn)在孩子的意義在哪里？ 印象再深及最觸動(dòng)我的是如何… 查看更多
一對(duì)一的心理輔導(dǎo)⑨
在向新來(lái)的陳同學(xué)如實(shí)告知了我們這里的教學(xué)模式后，他卻表現(xiàn)出與年齡段不相符的冷靜和無(wú)謂。 怎樣的經(jīng)歷才造就了他看淡世事與學(xué)習(xí)亦或是將來(lái)？除去… 查看更多
心理課程：我是誰(shuí)？
心理課堂:我是誰(shuí)？ 首先學(xué)員自己描繪出自己在同學(xué)、老師和父母眼中的我，是個(gè)什么樣子的？目的在于:剖析自己、認(rèn)識(shí)自我，對(duì)于自身的優(yōu)缺點(diǎn)，我自己… 查看更多
我是個(gè)什么樣的人？我的定位
昨天的課題《我是個(gè)什么樣的人？我的定位》，基本所有的孩子只寫了我是個(gè)什么樣的人？對(duì)于自身的定位，他們完全是模糊的，甚至于不知道自己在人生… 查看更多
盲人拐杖團(tuán)體心理輔導(dǎo)《感恩
在這次盲行拐杖的活動(dòng)中，孩子們聚集在一起活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)：自己并不是孤獨(dú)一人的！課程結(jié)束后，當(dāng)心理輔導(dǎo)老師和孩子們交流時(shí)，他們才驚奇的發(fā)現(xiàn)… 查看更多
心理輔導(dǎo)課程《破冰》
為幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，同時(shí)也為了方便以后工作的進(jìn)行，身修青少年教育的心理專家導(dǎo)師為學(xué)生開展了一節(jié)名為破冰的心理輔導(dǎo)課。 課堂上，心… 查看更多
個(gè)性化的一對(duì)一心理輔導(dǎo)⑦
源于每一個(gè)人都是不一樣的，因?yàn)楹⒆拥拇竽X不一樣，思維方式、想法、成長(zhǎng)經(jīng)歷不一樣，孩子的父母不一樣，父母的教育方式不一樣，家庭環(huán)境更不一樣… 查看更多
繪畫心理療法——房樹人測(cè)試
房樹人測(cè)試，投射測(cè)試的一種，又稱HTP?？梢酝渡鋬?nèi)心的安全感，反映溝通模式、自我的成長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境的體驗(yàn)，以及人格完整性，并反映出個(gè)人價(jià)值觀。同… 查看更多
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